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享受教育—记九三学社社员、曾宪梓教育基金奖获得者朱建芳
录入:张子文     添加日期:2009-4-15     点击次数:4221

       

——记曾宪梓教育基金奖获得者朱建芳

                           

          张子文

1962年,刚刚大学毕业的朱建芳进入了地区一级的教育行政部门工作。那时的他不但经常随领导到地区所属各县的各级各类学校检查工作,有时还作为组长独当一面参加地区组织的教育工作大检查,而且还经常利用业余时间写一些文章在地区级的报纸上发表。这些在别人眼里看来,年轻的朱建芳是幸运的并大有前途的。但是朱建芳却总觉得机关工作不太适合自己,还是希望自己能在某个方面有所造诣;同时,在上世纪5070年代,我国大学本科毕业生不但不授学位,也没有研究生可考,必须进入社会工作,想继续进修却没有途径可循。再加上文化大革命的冲击和干部下放等原因耽误的光阴,朱建芳总是认为那段时间他是“不幸”的,他现在回忆说,本科毕业后的整整10年人生最好光阴,自己一无所成,时间就这样令他感伤地悄悄流逝了。

1972年,朱建芳老师在下放地——铜鼓县排埠公社开始了他的教师生涯,任教于排埠中学。从接教第一批学生起,朱建芳就认准教师这个职业最适合自己,他格外珍惜这来之不易的机会,决心要成为有创新精神的教育者,而不是因循守旧的教书匠,在教育领域里实现自己的抱负,以弥补自己没有学士学位和研究生学历的遗憾。1974年,朱建芳进入宜春师范学校工作直至光荣退休,从此他再也没有离开过自己热爱的教师岗位,一直在为实现自己的理想奋斗不已。

1972年至今,32年间,屈指算来,朱建芳大约教过初中、高中、技校、中专、电大、大专等各类班级60多个,其中在宜春师范担任过6届班主任。在所教过的这60多个班,特别是当过班主任或任教时间比较长的班级中,教学工作虽然艰辛劳累,他却只记得非常愉快和美好的回忆。同时,从教后的朱建芳老师总是在不断思考着这样一个问题:不当循规蹈矩的教书匠,要做有创新的教育工作者,要怎样才能实现这个目标呢?

朱建芳老师认为教师是天底下最崇高的职业这个命题是说教师的工作对象是活生生的人,使受教育的人具有强烈的进取心,是教师最大的职责,而为人师表又是社会对教师最基本的要求。教师必须把要求学生争当“三好学生”与自己争当优秀教师结合起来,教师如果只要求学生争当“三好学生”而自己不争当优秀教师,是很不称职的。朱建芳老师在几十年的教学中,总是要求学生不论在什么情况下都要努力上进,与此同时,他自己也从不懈怠。他总是认真备好每节课,认真上好每节课,淳淳引导、诲人不倦,耐心引导学生探求和掌握新的知识;同时他又是一名优秀的班主任,他带过的6个班历年都被评为学校的先进班。此外,学校交办的一切工作他都能认真做好。1985年,朱建芳老师并此后长期主编宜春师范的校报和校刊;1990年和1996年朱建芳分别为学校拍摄过长达30多分钟的校史校貌纪录片,从脚本写作到拍摄、剪辑、配音配乐,都是他负责操办;1992年至1994年,他用两年多时间为学校编写了长达10多万字的校史。多年来,朱建芳老师实现了与学生共同进步的想法,连年获得学校奖励,并获得了众多荣誉:1985年被宜春地位、行署授予优秀教师称号,1998年,在他退休的前两年获得了我国师范教育界最高奖项——曾宪梓教育基金奖。

“温故而知新,可以为人师矣。”朱建芳老师善于将日常的教学实践和长期的知识、经验、感悟结合起来,日积月累,渐渐地他发现了从事教师职业的一个优越条件。他说:“在天天教学生的同时,必然会增长自己的知识;在日常教学中必然会有很多体会和感悟,只要注意积累,就会有所收获。学校有藏书丰富的图书馆和订有数百种报刊的阅览室,只要善于利用就容易出成果。”1988年。朱建芳老师辞去了任职16年的班主任工作,而专心于教学和著述,根据自己长期的教学经验积累,陆续在国家、省、地(市)级的报刊上发表过各类文字数十万字。另外,经过5年的努力,朱建芳与人合作出版了18万字的《小学语文板书设计》和23万字的《语文教学艺术》两本书;又独立著述了22万字的德育专著《人生与礼仪》,此书分别获得省教育学会和省社联授予的二等奖和三等奖,还被省社科院图书馆以“学术精品”名义收藏。

许多老师都将“严师出高徒”这句话奉为至理名言,这当然无可厚非;朱建芳老师对学生的要求同样非常严格,但是他又十分注意将人性化教育与严格要求结合起来。在严格教学的同时,朱建芳老师与学生之间建立了亲密融洽的关系,他全面关心学生的成长,既是学生的老师,又是学生的朋友和兄长,师生之间推心置腹、亲密无间、互相信任。朱建芳老师始终认为:既是学生的老师,就必须关心了解自己的学生,与学生相互交流沟通,时刻以自己的言行来引导学生,赢得学生的爱戴尊敬。几十年来,朱建芳老师与他的学生之间一直保持着和谐融洽的关系,朱建芳老师说:“这是我从教30多年来最为欣慰和自豪的一件事,也是我从教人生的一大收获。”

中国足球队前任主教练曾讲述过关于享受足球的概念,以后还有人将它扩展到享受奥运、享受新年、享受生活等领域。其实,朱建芳老师从教30多年以来,他一直都把教育工作当作人生的享受,享受教育生涯带给他的快乐和成就感;而朱建芳老师从教以来取得的成就,正是与他这种享受教育的态度所分不开的;这不仅是我们所有的老师所应该学习的,也是所有的人们都应该学习的,大家都应该认真享受自己的职业,享受工作,把自己最平凡、最简单的工作当作享受去努力奋斗,孜孜不倦,自然就能取得丰硕的人生成果。

 

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